第4课《李嘉图的政策主张》教学设计

编辑: 逍遥路 关键词: 高二 来源: 高中学习网
选修2专题一第4课《李嘉图的政策主张》设计








课题


李嘉图的政策主张


课型


新授课


















1、知识目标:理解李嘉图关于经济自由与政府职能的观点;理解李嘉图的自由贸易与比较成本学说。

2、能力目标:帮助学生树立全面的观点和发展的观点,帮助学生树立历史唯物主义的基本观点

3、情感、态度、价值观目标:通过学习,理解李嘉图的自由贸易与比较成本学说对我国扩大对外开放、发展对外贸易的意义和要求。




重点

李嘉图的自由贸易与“比较成本”理论的主要内容


难点

斯密的“绝对成本学说”与李嘉图的“比较成本学说”


教法

教师讲授法、学生自学法、小组讨论法






















教师活动

学生活动



一、经济自由与政府职能

1、李嘉图的经济主张

李嘉图认为,利己是人们从事经济活动的动力,通过市场可以使社会资源得到合理的配置,反对国家干预,主张经济自由。



2、政府的职能

他认为政府的作用应主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。



二、自由贸易与比较成本学说

1、废除“谷物法”

如何才能降低个人购买的各种必需品的价格呢?李嘉图认为有两种方式:一是通过贸易的扩张,从国外进口廉价的食品和其他生活必需品,从而使国内市场上的生活必需品价格下降;二是通过机器改良,提高本国的劳动生产率,从而降低本国生产的食物和必需品的价值,进而降低价格。

李嘉图认为,通过对外贸易,从国外进口廉价的生活必需品,可以降低工资,提高利润率,为资本积累提供条件,这有利于资本主义生产的发展。因此,国家不应限制对外贸易的发展,应废除“谷物法”。



2、比较成本学说的内容

李嘉图认为,生产相同的产品,不同国家的成本是不一样的;各国只要按照“有利取重”、“不利取轻”的原则,生产那些成本相对低的商品,然后通过对外贸易,用自己生产的东西换取本国需要而由他国生产的东西,就可以从中获得好处。



3、对比较成本学说的评价

(1)李嘉图的比较成本学说,比较正确地反映了不同国家间经济发展的一种内在联系和客观要求,对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益具有一定的积极作用。 

(2)这一学说也有局限性。一国参与国际分工,到底能否给自己带来好处,取决于许多方面的因素,处理不好会给本国发展带来严重危机。实际上,它同斯密的“绝对成本学说”一样,反映了当时英国资产阶级向外扩张、建立世界霸权的愿望。

对现在的发展中国家来说,在参与国际分工的过程中,必须从本国实际出发,独立自主,注意维护本国的经济安全。



专题小结

资产阶级古典经济学,又称古典政治经济学或古典经济学,产生于资本主义生产方式处于成长阶段的17世纪中叶,代表了英法等国新兴资产阶级的利益。它由英国的配第和法国的布阿吉尔贝尔始创,经法国的魁奈、杜尔哥,特别是英国的亚当?斯密加以发展,到英国的李嘉图和瑞士的西斯蒙第结束。

古典经济学反对封建制度和重商主义所主张的国家干预制度,主张经济自由,并试图阐明资本主义经济的内在联系,具有一定的科学成分,成为马克思主义的三个来源之一。由于历史的、阶级的局限性,古典经济学不能正确地认识资本主义制度的历史过渡性,反而把它看成最符合人性的永恒的经济制度,其理论中包含了许多庸俗成分。对古典经济学理论,我们既不能一概否定,也不能全盘吸收,而应以历史的观点来看待它,去除糟粕,取其精华。





社会只是个人的总和;社会利益只能是个人利益的总和。



李嘉图认为:资本家组织生产的目的是为了获得利润。当每个人都可随意使用资本的时候,他自然会寻找那种最有利的行业。





李嘉图认为,工资高低决定利润大小。工资上升,利润下降;工资下降,利润上升。所以,要提高利润率,就必须降低工人工资。





工资由劳动力的价值决定,而劳动力的价值是由劳动者维持其自身与其家庭所需的食物、其他必需品的价格决定的。因此,要降低工资,就必须降低劳动力的价值。要降低劳动力的价值,就必须降低个人购买的各种必需品的价格。







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