◆三维目标：

【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语；掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度；能够熟练运用学科术语答题。

【能力目标】通过收集和分析材料，培养收集材料和整理资料的能力；培养理论联系实际的能力；培养归纳和演绎能力。

【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义，培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念；明确自身肩负的重任。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。

◆重点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤

◆难点：规范答题，能够熟练运用学科术语

◆教学媒体选择

◆教学方法：互动合作探究法

◆教学模式：三环六步法

◆教学过程：

◇启发引导，析考纲

【考场回眸，析考纲】

综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意，重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。而“意义型”主观题是常考题型，他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。是高考考查的一种重要题型。

【考题回析，悟规律】

Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究；

Ⅱ 三人小组合作探究，教师巡视指导；

Ⅲ 学生展示探究结果，教师点评；

Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。

试题特点：常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。

解题步骤：定主客体；找准范围；找全角度；规范做答。

解题规律：（四从四到）从直接到间接；从经济到政治；从国内到国际；从热点到教材。

常用术语：

一、经济意义

（一）描述国内经济意义

1.（有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。

2. （有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置（……优势转化为……优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

3（有利于）落实科学发展观；走新型工业化道路。

4. （有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。

5.国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流通，经济互补；增强区域竞争力。

6.国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力，巩固农业基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

（二）描述对外经济意义

1. （有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用两种资源、两个市场，吸收引进资金、技术、管理经验；实施走出去战略，为我国现代化建设营造良好国际环境。

2. （有利于）经济全球化，促进国际交流与合作；建立国际经济新秩序。
 

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